系列報道之七 潛心高效教研 踐行高效課堂 助推“雙減”落地 ——四川省大英中學第八屆教學能手大賽歷史學科決賽紀實

      經過初賽選拔的六位選手參加說課決賽，他們依次是：

      六位選手準備充分，課堂設計從學生的問題出發(fā)，以多角度的史料創(chuàng)設歷史情景，突出培養(yǎng)學生歷史學科思維，提升學生的學科核心素養(yǎng)。

       賽課采取同課同構形式，由各備課組集體教研、精心打磨，將高效教研落到實處。舒周老師、何國棟老師、羊小燕老師分別代表高一、高二、高三備課組參賽。

       說課比賽前兩名姚利君老師和陳瑤老師進行了獻課。

        姚利君老師的《新文化運動》以學生自編話劇導入，課堂輕松愉悅。教師以問題為導向，層層追問，促進學生思維提升。

        陳瑤老師的復習課《開辟文明交往的航線》從新課程標準和考情出發(fā)，針對學生的問題，大膽整合教材，提升了學生歷史思維，重構了學生知識體系。

       獻課結束后，老師們圍繞說課、賽課、獻課各環(huán)節(jié)進行了熱烈討論和積極點評。

       李雪蓮主任：精彩的五堂課體現了選手的高素養(yǎng)和備課組教研功能強大，教師們還應進一步研讀新課標、熟悉新教材、關注新高考。

       肖龍全老師：我們歷史組青年教師成長很快、很優(yōu)秀，以后還要注重將歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與高效課堂相融合。

       潘建忠老師：老師們都注重使用新材料來創(chuàng)設新情景，增強了學生對核心概念的理解。

       冉華中老師：本次“同課同構”大賽增強了備課組的凝聚力，強化了學科組的教研功能，促進了青年教師的成長。

       朱名仲老師：我以后將更加注重以學生問題為導向，先學后教，讓課堂更有針對性。

       蔣子龍：本次大賽收獲了很多，特別是歷史教學中既要傳遞歷史知識，更要注重價值觀的培養(yǎng)，傳承優(yōu)秀歷史文化。

        羅雨：歷史課堂要隨時關注學生的狀態(tài)，注重歷史趣味性和知識性相結合。

        張代櫻：本次大賽讓我認識到，課堂設計要注重立意，課堂環(huán)節(jié)中要不斷回扣目標。