為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，實施國務(wù)院批轉(zhuǎn)的教育部《2003-2007年教育振興行動計劃》中關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作，優(yōu)化國家通用語言文字應(yīng)用環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容和要求，教育部、國家語委決定開展語言文字規(guī)范化示范校（以下簡稱“示范?！保﹦?chuàng)建活動。為使這項活動規(guī)范、有序、健康開展，特提出如下意見：

　　一、充分認識示范校創(chuàng)建活動的意義
　　1．普及國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，是實現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會、推進中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作之一。開展示范校創(chuàng)建活動，就是要進一步提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。
　　2．普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對學(xué)生進行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。
　　3．近年來，各地及各級各類學(xué)校不斷加大工作力度，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中，積累了大量經(jīng)驗，涌現(xiàn)出很多語言文字工作成績突出的學(xué)校。開展示范校創(chuàng)建活動，有利于鼓勵先進，推廣經(jīng)驗，帶動更多的學(xué)校共同推進和提高，以確?！?010年以前在全國范圍內(nèi)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的目標(biāo)如期實現(xiàn)。

二、示范校創(chuàng)建活動的基本目標(biāo)

示范校創(chuàng)建活動的基本目標(biāo)是：在各級各類學(xué)校全面推行國家通用語言文字，以普通話和規(guī)范漢字作為教育教學(xué)的基本用語用字，城鎮(zhèn)學(xué)校普遍實現(xiàn)普通話成為校園語言的基礎(chǔ)上，用5年時間，建設(shè)一批國家級示范校和省級示范校。通過示范校創(chuàng)建活動，使《國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在教育系統(tǒng)廣為知曉，各級各類學(xué)校形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制，廣大師生員工的語言文字規(guī)范意識普遍增強，學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力普遍提高。

　　三、國家級示范校的基本要求
　　國家級示范校應(yīng)是普通話成為校園語言，教學(xué)和校園環(huán)境用字規(guī)范程度高，長期以來在“三納入一滲透”方面取得顯著成績的學(xué)校?；疽笫牵?BR>　　1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)方面認識明確，學(xué)校有健全的語言文字工作機構(gòu)、制度、機制，在語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方面成績突出。
　　2．干部和教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，師生員工有較高的語言文字規(guī)范意識。
　　3．高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，教師和行政人員普通話水平全面達標(biāo)且整體水平明顯高于一般學(xué)校；學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，熟練運用漢語拼音。
　　4．各科教學(xué)均重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，語文教學(xué)注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，在口語教學(xué)、寫字教學(xué)及考查和把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合方面有探索、有特色、有經(jīng)驗。師范專業(yè)及其他與口語表達密切相關(guān)專業(yè)重視學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練，堅持把普通話水平達標(biāo)列入學(xué)生畢業(yè)條件，學(xué)生普通話水平在普遍達標(biāo)的基礎(chǔ)上有較高的一級達標(biāo)率。高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)在語言文字應(yīng)用研究方面有高水平研究成果。
　　5．校園有良好的語言文字環(huán)境，師生員工在教育教學(xué)、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規(guī)范漢字，公文、印章、自編教材、教輔讀物、教學(xué)軟件以及標(biāo)牌、櫥窗、墻報等環(huán)境用字規(guī)范，校辦報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)用語用字規(guī)范程度高。
　　6．普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中，形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

7．以少數(shù)民族語言為主要教學(xué)語言的學(xué)校依法教學(xué)國家通用語言文字，在推廣普通話、加強漢語教學(xué)、漢語師資培訓(xùn)等方面成績顯著，以漢語為教學(xué)語言的教師全部達到省級教育行政部門規(guī)定的普通話達標(biāo)要求，師生員工在校內(nèi)應(yīng)使用漢語的場合使用普通話。

　　四、示范校的產(chǎn)生
　　1．示范校分為國家級示范校和省級示范校。國家級示范校在省級示范校中產(chǎn)生。
　　是否評定市級示范校，由省級教育行政部門、語言文字工作部門決定。
　　2．省級教育行政部門、語言文字工作部門根據(jù)本通知精神，參照教育部、國家語委近年來制定的有關(guān)學(xué)校語言文字工作的文件和評估標(biāo)準(zhǔn)（目錄見附件），結(jié)合本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）具體情況制定省級示范校的評估標(biāo)準(zhǔn)、操作辦法和審批程序。尚未進行過示范校評定工作的省、自治區(qū)、直轄市可以先行試點，逐步推開。
　　3．示范校應(yīng)具有多方面代表性，既有普通中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、師范院校，也應(yīng)有普通高等學(xué)校，既有全日制學(xué)校，也應(yīng)有成人教育學(xué)校及其他教育單位，應(yīng)當(dāng)特別注重加強農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)的示范校創(chuàng)建工作。
　　4．教育行政部門、語言文字工作部門按照標(biāo)準(zhǔn)評估認定示范校，并進行表彰獎勵。
　　5．省級示范校原則上2-3年命名一次。
　　6．教育部直屬高校的語言文字工作實行屬地管理，參加所在省份的示范校創(chuàng)建和評選活動。
　　7．國家級示范校由省級教育行政部門、語言文字工作部門從本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的省級示范校中選拔，并向教育部、國家語委申報。國家級示范校的申報名額和批準(zhǔn)程序由教育部語言文字應(yīng)用管理司另發(fā)。

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