【浸潤(rùn)德育】 群英薈萃展風(fēng)華 “心”“新”相印再出發(fā) ┃ 四川省大英中學(xué)德育團(tuán)隊(duì)赴宜賓學(xué)習(xí)交流紀(jì)實(shí)
群英薈萃展風(fēng)華 “心”“新”相印再出發(fā)
四川省大英中學(xué)德育團(tuán)隊(duì)赴宜賓學(xué)習(xí)交流紀(jì)實(shí)
2025年6月18-20日，四川省2025年中小學(xué)班主任技能展評(píng)暨第三屆中小學(xué)班主任工作研討活動(dòng)在宜賓市三中三江校區(qū)舉行。本次活動(dòng)由四川省教育廳主辦，旨在聚焦提升班主任生命教育專業(yè)能力，探索新時(shí)代德育創(chuàng)新路徑。四川省大英中學(xué)副校長(zhǎng)段吉鋒帶領(lǐng)學(xué)校名班主任工作室成員一行七人前往觀摩，廖瑜老師代表遂寧市參加班主任技能展評(píng)并獲得省二等獎(jiǎng)。
一
主題班會(huì)課展示
廖瑜老師上課
6月18日—19日，來自全省21個(gè)地市州的23位優(yōu)秀班主任參與本次技能大賽。比賽為期兩天，分為主題班會(huì)課現(xiàn)場(chǎng)展示，家長(zhǎng)會(huì)方案現(xiàn)場(chǎng)撰寫及帶班方略、育人故事的文本參評(píng)等多個(gè)項(xiàng)目。
在主題班會(huì)課展示環(huán)節(jié)，老師圍繞“熱愛生命 健康成長(zhǎng)”的主題，展現(xiàn)了情緒自主管理、直面壓力挫折、朋輩關(guān)系梳理、生命意義探尋等主題班會(huì)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)生命與成長(zhǎng)的思考和探究。23堂課，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)精彩紛呈，充分彰顯了內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)革新的特點(diǎn)與關(guān)愛生命、關(guān)注成長(zhǎng)的育人原則。
二
專家講座
6月20日上午，北京師范大學(xué)教授班建武帶來《回到原點(diǎn)看德育》專題講座。班老師指出，德育容易被誤診，德育工作者要學(xué)會(huì)理清道德問題與心理問題，不能用道德的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待孩子的心理問題。
三
名班主任交流
下午，省內(nèi)各地市州的名班主任代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。“賦能成長(zhǎng)”“追光鑄魂”“三重協(xié)奏”“積極心理學(xué)應(yīng)用”“多維體系建構(gòu)”“尚美啟航”……不同的面孔傳遞著同樣的聲音：做好班主任是個(gè)人之愿、各人之責(zé)，做好班主任隊(duì)伍建設(shè)是社會(huì)之盼、時(shí)代之需。
四
參會(huì)感悟
期待滿滿而至，收獲滿滿而歸。本校與會(huì)教師紛紛表示不虛此行、受益匪淺。以下就是我們的真切感悟：
01
段吉鋒
01
一直以來，我校都十分重視班主任技能的培訓(xùn)和提升。此次活動(dòng)，我們積極選派優(yōu)秀班主任代表參賽和觀摩，以期助推本校班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任技能展評(píng)中，我們看到禮贊生命的百花齊放，也看到新時(shí)代AI賦能教育的可喜成果。班主任工作研討中，教育專家的指導(dǎo)令我們茅塞頓開，教育同行的經(jīng)驗(yàn)分享啟發(fā)我們不斷反思。學(xué)成歸來，我們更有信心，更有方向！
02
李倩
02
真正的德育是融入日常的“活教育”。它不僅靠班會(huì)課上的宣講，更需要我們?cè)诿恳粋€(gè)與學(xué)生互動(dòng)的瞬間去體現(xiàn)：處理問題時(shí)的公平公正、面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)的耐心引導(dǎo)、日常言行中的榜樣作用、以及那些看似微小卻飽含關(guān)懷的舉動(dòng)。學(xué)生時(shí)刻都在觀察和感受，我們的態(tài)度和行為本身就是最有力的德育教材。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要陪伴者和引導(dǎo)者。雖然工作充滿挑戰(zhàn)，但看到學(xué)生在品德和行為上的點(diǎn)滴進(jìn)步，那份成就感和價(jià)值感，是任何辛苦都值得的。未來，我將帶著這份更深的感悟，努力在平凡的崗位上踐行更有溫度的德育。
03
何國(guó)棟
03
觀摩2025年四川省班主任技能大賽，我深受觸動(dòng)。這次大賽聚焦學(xué)生心理健康與珍惜生命主題，參賽班主任們各顯神通。案例分析中，他們憑借豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，精準(zhǔn)剖析學(xué)生心理問題根源并給出解決方案；課堂上，巧妙設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確生命觀。這讓我意識(shí)到，學(xué)生心理健康教育不容忽視。班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，需時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，用愛與智慧為學(xué)生筑牢心理健康防線，助力他們珍惜生命、茁壯成長(zhǎng)。
04
潘建忠
04
來自各地的優(yōu)秀選手，專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)、教育方法創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生關(guān)愛滿滿，讓我深受觸動(dòng)。專家講座從哲學(xué)視角闡述德育本質(zhì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到德育要回歸生活。此次學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)路上的加油站。今后，我會(huì)把所學(xué)運(yùn)用到工作中，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，做更優(yōu)秀的班主任，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
05
肖苗
05
通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到班主任工作兼具專業(yè)性與學(xué)術(shù)性。做好班主任工作，不僅要妥善處理班級(jí)日常事務(wù)，協(xié)調(diào)好與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，更要以學(xué)生發(fā)展為核心，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)班會(huì)課主題，凸顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、沉浸式體驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)有獲得感。同時(shí)，我們要以學(xué)術(shù)的思維研究班主任工作，多學(xué)習(xí)、多思考、多體驗(yàn)、多研究、多總結(jié)，推動(dòng)個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)。
06
胡金鳳
06
通過本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育工作不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的啟迪與引導(dǎo)。在今后的工作中，我會(huì)將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際德育工作中，以更專業(yè)的素養(yǎng)、更溫暖的關(guān)懷，助力學(xué)生在青春迷茫期破局，幫助他們解鎖屬于自己的追夢(mèng)密碼，讓每一位學(xué)生都能在德浸禮潤(rùn)之中，成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有追求的新時(shí)代青年，勇敢地?fù)肀儆谧约旱拿篮梦磥怼?/span>
07
廖瑜
07
參賽，我倍感榮幸；觀賽，我眼界大開。感悟主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)任何比賽，必須高度重視。這是對(duì)活動(dòng)的敬畏，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
二、無論臺(tái)前幕后，各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)精益求精。既要研究總體規(guī)則，也要明確具體要求；真正做到有的放矢，對(duì)標(biāo)精進(jìn)。
三、積極學(xué)習(xí)，讓AI技術(shù)賦能教學(xué)。智能時(shí)代日新月異，不能固步自封。
在反思中提升，在探索中前行。班主任的年年歲歲，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)與疊加，而是智慧的沉淀與綻放。一次參賽，無法徹底改變我的教育人生，但其中的所見、所聞、所感，將促使我?guī)е?zé)任與使命，朝著希望與夢(mèng)想再度出發(fā)，堅(jiān)定前行！
來 源：政教處
圖 文：宜賓學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
初 審：廖 瑜
復(fù) 審：盧 霖
終 審：段吉鋒
編 輯：廖 瑜
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